外语教学部“1331工程”工作总结与推进计划

（一）对实施“1331工程”的认识

实施“1331工程”，统筹推进“双一流”建设，是开创我省高等教育改革发展新局面，实现我省高等教育振兴崛起，进一步加强全省高等学校内涵建设，全面提升高等教育支撑创新驱动发展战略和服务经济社会发展能力的重大举措。

“1331工程”建设任务是坚持立德树人这一根本任务，促进高等学校“一校一面”特色发展，培养高素质创新人才；全面加强重点学科、重点实验室、重点创新团队三项建设，促进高等教育内涵发展；全面加强高校协同创新中心、工程（技术）研究中心、产业技术创新战略联盟三项建设，促进高等教育与经济社会融合发展；努力产出一批对国家及地方经济社会发展有重大贡献的标志性成果，提升高校服务我省创新驱动、转型升级能力。

山西省人民政府实施“1331 工程”统筹推进“双一流”建设的意见目标精准，为指导我省各高校内涵建设指明了方向。只有坚持内涵发展、统筹规划、完善体系，才能加快高等教育治理体系和治理能力现代化建设，推动一流大学和一流学科建设，全面提升高等教育质量和竞争力。只有坚持需求导向、服务发展、注重贡献，才能推动高校改革发展与国家和区域需求高度契合、紧密关联，增强高等教育对经济社会发展的引领和支撑能力。只有坚持特色发展、凝练思路、明确定位，各高校才能走特色强校之路，实现“一校一面”，形成满足社会多样化需求的特色发展局面。要坚持全面推进、重点突破、分类实施，既鼓励上水平、冲一流，通过适度倾斜实现率先发展，也注重调结构、谋布局，通过普遍支持实现均衡发展。只有坚持改革创新、凝聚合力、激发活力，大力深化高校办学体制、管理体制改革，才能进一步释放高校的创新和发展活力。只有坚持开放发展、拓展空间、合作共赢，抢抓“一带一路”建设发展机遇，才能全面提高我省高等教育国际化水平。

（二）“1331工程”推进情况总结

按照我校“1331工程”推进统筹安排，根据“立德树人”大有作为、“建设协同育人平台”大有作为、“市县共建新区”大有可为的推进计划，外语教学部明确任务，利用大学英语兼具工具性和人文性的特点，确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教育理念，在立德树人方面，确立了价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的人才培养目标，实施了以课堂教学改革为突破口的人才培养模式改革，实施了一系列教学改革计划。围绕提高教学质量为核心，大力推进大学英语教学改革，改革教学模式、教学方法和教学评估手段，全面开展大学英语教学改革的研究与实践。同时充分认识课堂教学任务，强化课堂的育人功能，将教书与育人紧密结合，让课堂变成促进学生品德发展和能力培养的平台。切实加强实践教学环节，增加了听说课时数，为学生提供“早实践、多实践、反复实践”的机会。创新教学方法，通过任务型教学，鼓励学生主动学习、积极参与，以个人的学习特点为基础，在探索知识的同时，探究适合于自身全面发展、长远发展的学习策略。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与及合作等方式，完成为他们量身定做的多样化任务，实现任务目标，感受成功和快乐，在学习过程中进行情感和策略的调整，以形成积极的学习态度，促进语言实践运用能力的提高。通过基于问题的教学，课堂内创设情境，确定问题，课前、课后给学生布置任务，在课堂上尽量让学生多参与教学活动，培养其自主学习，协作学习的能力，促进学生对整体知识的掌握，注意学生思辨能力的发展，提高学生创新能力，真正让学生成为课堂活动的中心。而教师在教学活动中注重教学反思，努力提升教学能力。

在内涵建设发展方面，我部积极加强师资队伍建设。鼓励和支持副教授多出科研成果，同时鼓励青年教师积极投身教育科研。鼓励教师提升学历，攻读硕博学位；鼓励并支持教师参加学术交流活动，了解学科前沿，及时将新知识补充应用到教学内容中去，将国内外先进的学术成果和学术思想融入到教学各环节中。本学期共派出参加学术培训22人次。努力提升科研能力。鼓励教师积极申报省级以上科研项目，根据研究方向，成立了三个科研小组。部门教师在本学期共发表论文12篇。

（三）“1331工程”推进计划

1、把“立德树人”作为教育教学的根本任务，以德为先，培育人才。既要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值观融入教育教学中，要着力于文化育人、课堂育人，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想和国际视野的社会主义合格建设者和接班人。教师要以德立身、以德立学、以德施教，坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

2、深化教学模式改革，提高学生自主学习能力。

   因材施教，探索任务型、交际型、问题型等教学方法，思考并发现学生及社会的真正需求，探索大学英语应用型人才培养模式。发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用，强化实践环节，提高学生参与课堂活动的积极性、主动性。运用科学、多元的教学方法，帮助学生打好坚实的语言基础。合理运用现代教育技术，优化教学手段。开展学习策略学习与指导，提高学生使用学习策略的自觉性和积极性，提高自主学习能力。最终实现在教师的启发与指导下，学生积极地、富有创造性地学习。  

3、加强师资队伍建设与发展。

   鼓励教师提升学历，努力为攻读硕博学位教师创造条件，并派出一名国内访问学者；组织教师参加专业发展、教师行动研究、学术论文写作等主题培训，提高教师专业化发展水平，扩大学术视野，增强科研意识和能力，将理论研究与教学实践有机结合起来。

坚持集体教研活动，对教学目标的实施、教学重点的把握、教学策略、师生互动、教学细节的处理进行分析与探讨，通过撰写教学日志反思教学中的得失、成败，不断提高课堂教学质量。

积极组织课题申报工作。通过组织科学、规范地课题写作，提高教师学术意识，增强研究能力; 通过开展课题研究，带动教师学术论文写作能力，全面提高教研和科研水平，培养教学实践和学术研究全面发展的均衡人才。