近期教育部颁发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，对高校开展课程思政建设，做好课程思政教学工作，提高人才培养质量，做出了顶层设计，提出了明确目标要求。按照学校党委统一安排，外语教学部于2020年6月18日上午在部门会议室召集全体教职员工对《高等学校课程思政建设指导纲要》进行了认真的学习研讨，现学习讨论情况做如下总结汇报：

本次学习研讨由支部副书记孟健主持，外语教学部主任王育红领学。王主任分别从一、全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略二、课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务 三、明确课程思政建设目标要求和内容重点 四、科学设计课程思政教学体系 五、结合专业特点分类推进课程思政建设 六、将课程思政融入课堂教学建设全过程七、提升教师课程思政建设的意识和能力 八、建立健全课程思政建设质量评价体系和激励机制 九、加强课程思政建设组织实施和条件保障等九个方面，将《高等学校课程思政建设指导纲要》向部门全体教职员工进行了解读。围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面提高人才培养能力这一核心点，科学设计课程思政教学体系、着力解决专业教育与思政教育“两张皮”问题等进行了重点领学。

王主任强调：1.培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。高校教师应当深入挖掘课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，让学生通过学习，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识，塑造品格，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.全面推进课程思政建设，教师是关键。要全面提升教师课程思政建设的意识和能力，推动广大教师进一步强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力，确保课程思政建设落地落实、见功见效。要加强教师课程思政能力建设，建立健全优质资源共享机制，开展经常性的典型经验交流、现场教学观摩、教师教学培训等活动，充分利用现代信息技术手段，促进优质资源共享共用。同时，充分发挥教研室、教学团队、课程组等基层教学组织作用，建立课程思政集体教研制度。3.课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。4.课程思政要融入课堂教学建设，要落实到课程目标设计、教学大纲修订、教案课件编写各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨各环节。要激发学生学习兴趣，引导学生深入思考。5.把教师参与课程思政建设情况和教学效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要内容。6.要充分发挥教师的主体作用，切实提高每一位教师参与课程思政建设的积极性和主动性。

学习之后，外语教学部组织全体教师围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，积极讨论大学英语课程如何实现育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制。各教研室主任、全体教师讨论、分享了学习《纲要》的心得体会，交流了抗疫期间线上教学中课程思政建设方面的经验。大学英语第一教研室副主任席红换老师认为：全体教师要自觉加强自身政治素养，提高政治站位，培养育人能力，在教学中要积极思考，多方查找资料，认真备好每一节课，认真上好每一节课，言传身教，以自己的高尚师德影响学生。教师应积极参与思政课题申报，在前期应该通过课堂实践，积累经验，做好充分准备，同时，应加强教材内容建设。大学英语第二教研室负责人王宇轩老师认为：“课程思政”不能靠个别老师单打独斗，建立和坚持集体教研制度是有效实施课程思政的重要手段，教师间应该加强教学观摩和典型经验交流。外语教学部在读博士黄晓宁老师认为：高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程，课程思政是高校思想政治教育的重要载体，也是立德树人的中心环节和根本任务，有效实施课程思政需要教师遵循学生的认知规律，实现教书和育人的无缝对接。刘治老师认为：教师在实施课程思政的过程中，应该与学生充分沟通，了解学生的思想状态，了解他们需要什么，这样才能将课程思政落地落实。王盈盈老师建议：教师可以学生关注的热点问题为切入点，对学生的世界观、人生观和价值观进行正确引领，避免说教式的思政融入。周建霞老师认为：疫情期间，老师们自觉地在教学中融入思政内容不失为一种非常有益的尝试。例如：结合抗疫期间涌现出的医务人员先进典型事迹，尤其是我们身边的和平医院的医生们积极支援前线的事迹，紧密结合单元主题，通过课堂导入活动、句子翻译、语言点讲解、写作训练、材料问答等方式，引导广大学生深刻认识中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，讴歌那些在国家需要的时候，义无反顾、挺身而出、不计报酬、无论生死，冲在防疫抗病最前线的最美逆行者们，引导学生树立“敬佑生命，救死扶伤，无私奉献，大爱无疆”的医者仁心和责任感。

最后，王育红主任就外语教学部下一步工作做了部署：首先，要持续加强部门教师师德师风建设，积极探索如何提升教师实施课程思政的意识和能力的有效路径，鼓励教师在教学的各个环节，挖掘大学英语课本中能够结合本国文化、时政、经济、环境等进行精讲、对比、深挖的内容，鼓励教师注重课程思政教学设计，创新授课形式，在教学中进行思政内容的自然融入，并撰写课堂反思，教师间相互借鉴学习，通过教学观摩加强典型经验交流，提升教师实施课程思政的能力；其次，鼓励教师积极参与课程思政建设重点、难点、前瞻性问题的研究，通过集体备课、教学大纲修订、教学评价标准设定等方式，探索大学英语课程思政有效实施路径，使外语教学真正成为外语教育，与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，实现大学英语课程的育人功能。

孟健书记要求部门把推进课程思政作为当前教学研究和改革的重点工作，教师要不断强化政治意识、提升育人能力，强化价值引领，及时总结经验使之深化、优化、固化下来，确保“课程思政”取得实效，落实立德树人根本任务。